Zuzendaritza bulegoan
1. Bertsolaritzako aldizkari ugari

1. solairuan, Orientazio bulegoan
1. AHOTSA
nº46

• AFRICA INPRESCINDIBLE. Un intento de acercar el continente africano a la ciudadanía vasca.

2. ALBOAN

• 4. zenbakia

• Proyecto en el campo de desplazados de Kiyange.

• Claves para entender Africa.

• Grandes Lagos: diez años después del genocidio.

3. AULA
2002, Abendua

• Posturas que perjudican GIRONA, J.M.

• El aula de LE: umbral para una sociedad de la cultura ® VEZ, J.M.

• El Portafolio Europeo de las lenguas ® CASSANY, D.

• Las TIC aplicadas a la enseñanza de las lenguas extranjeras ® VERA, C.

• Aprendizaje de los idiomas en el contexto educativo ® VILA, E.

• Los primeros pasos con la cultura y la lengua extranjera ® VÁZQUEZ-GONZÁLEZ, E.

• Sensibilización de la lengua francesa en edades tempranas ® MÁRQUEZ, M.C. eta MOLINA, R.

• Una experiencia de introducción de las imágenes en el currículo de ciclo superior de educación primaria ® FORTUNADO, M. Eta BONIL, J.

• La imagen: soporte para la enseñanza de conceptos ® BOHERA, C.

• Respirar en el aula. Aplicación de técnicas de relajación y concentración en la ESO ® PAGÈS, E.

• Servicios a la primera infancia

• Motivación en la secundaria obligatoria: una perspectiva sociocultural ® MONTERO, I.

• Nosotros los humanos ® BAQUÉ, BOJ eta ARMENTANO

• La canción como recurso didáctico en las aulas bilingües ® BARBADO eta PRIETO

• Impartir ciencias sociales en lengua francesa: un nuevo desafío pedagógico® IZQUIERDO, Mª.A

• La comunicación visual en la enseñanza de las ciencias® PINTO, R.

• Representación visual en la clase de ciencias: potencialidades de los modos y aprendizaje ® JEWITT, C.

• Utilización de imágenes para introducir conceptos en las clases de ciencias ® AMETLLER eta PINTO

• Redibujar la fuerza como primera ayuda en el aprendizaje de la mecánica ® JIMÉNEZ eta PERALES

• Dibujar en las clases de ciencias ® MÁRQUEZ, C.

136. alea
LA FASE DE CIERRE EN LA ESCUELA FORMATIVA

• Entrevista a Joan Fontcuberta

• La fase de cierre de la secuencia formativa, indispensable para el proceso de aprendizaje. ARTUR PARCERISA

• La evaluación sumativa. NÚRIA GINÉ

• Recapitular, sistematizar y estructurar en clase. DOLORS QUINQUER

• Nos convertimos en escritores. ASCENSI LAGLERA

• Fase final de la secuencia formativa. SILVIA MAYMÓ

• La secuencia formativa. Fase de síntesis. MERCÉ BELTRAN

• Antes, durante y después de una actividad sumativa. MARÍA DEL PILAR MENOYO

• Tejiendo letras. TERESA SOLÉ

• La fase de síntesis en la formación del profesorado. EULÁLIA PARÍS

LOS VALORES EN LA ESCUELA HOY

• ¿Cómo andamos de valores en educación?.

• Valores en la educación para la ciudadanía. ANTONIO BOLÍVAR

• Igualdad y diversidad: un reto para la escuela. CONCHA SNCHEZ BLANCO

• El valor de las palabras y la educación lingüística. CARLOS LOMAS

• Las actitudes, valores y normas en el espíritu de Rodajoc. RAMÓN PEDRET

• La educación en valores como soporte para un modelo de convivencia sostenible. ALEJANDRO GONZALEZ CABALLERO, JAIME MIR

• El nuestro, un mundo desigual. CARLES GARCIA RUIZ

• Los valores democráticos en el aprendizaje de las ciencias sociales en la ESO. ROSER CANALS

• Introducción a la Práctica Psicomotriz Aucouturier (PPA). B. AUCOUTURIER

• “Tasta´m!” La salud como valor en la educación. ANA Mª CUESTA

137. alea
Educación para un presente sin violencia

• Educación para el presente sin violencia: construir una cultura de paz. FERNANDO BARRAGÁN

• Construir la paz en una cultura de la diversidad. OLGA Mª ALEGRE DE LA ROSA

• Entre el mar y las medianías: un viaje intercultural a traves de la educación. INMACULADA GONZALEZ / CARMEN L.GONZALEZ

• ¿Es posible desarrollar con éxito en la escuela un programa para la prevención de la violencia contra menores? BUONO/SILICATI

• La evaluación como investigación-acción desde una perspectiva de género. REMEDIOS GUZMÁN/ BEATRIZ JIMÉNEZ

• ¿Es posible la colaboración entre las instituciones y las escuelas? CARLOS JESÚS LÓPEZ MELO

• Transculturalidad y currículo: el cacao. MARÍA ISABEL GUERRA

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• Cómo evitar el estrés de los exámenes. EEUGÉNIA DE PAGÉS

• Enseñanza para la comprensión: trabajar las inteligencias múltiples. M.DEL POZO/ N.MIRÓ/ J.LINARES/ C.LLOBET

• La historia de OVO: un viaje interdisciplinar. FEDERICO LUIS CLAUSS

• La tutoría como orientación para la búsqueda de empleo. J.I.ANDÚJAR/ I. CABALLERO

• El autocontrol: hacia el aprendizaje de la personalidad. CATERINA CALDERÓN

• Innovemos la evaluación utilizándola como instrumento metacognitivo. MONTSE TESOURO

• Experiencias en aulas de inglés. EVA TEJERO

La organización por proyectos en la educación primaria para la adquisición de las competencias básicas.PLANES/MARTIN/PLANCHERI
La autonomía de los centros

• La autonomía de centros. JOAN LLUIS ESPINÓS

• Bondades y maldades de la autonomía de los centros. LÍDIA PALAU

• Sobre la autonomía de los centros educativos. ENRIQUE DE MIGUEL LAFUENTE

Propuesta didáctica

• La educación nutricional. A.ROSET/ ROSER VILADOT

138. alea
Aprender de las diferentes fuentes de información:

• Aprender a lo largo y ancho de la vida: preparando los ciudadanos de la Infópolis. CARLES MONEREO

• Búsqueda y comprensión de la información a partir de un texto escrito, ¿para qué?. EVA LIESA, MONTSERRAT CASTELLÓ

• Aprender a partir de la información gráfica. ANA Mª PECHARROMAN, Mª PUY PÉREZ ECHEVERRIA, YOLANDA POSTIGO

• Aprender de Internet. ANNA ESCOFET, J.L.RODRIGUEZ ILLERA.

• Educar en la sociedad de la información. JOAN FERRÉS PRATS

• Aprender desde los museos. ELENA BOADAS

EL comedor escolar:

• EL comedor escolar: un espacio y un tiempo educativo. ISA PIEDROLA, LOURDES VENTURA, JOSEP Mª FONT; ELISENDA PONT.

• El planteamiento educativo del comedor escolar. NADIA RIBO.

• Planificación y organización de un comedor escolar. MARC CAPARRÓS.
• El comedor escolar en secundaria. SILVIA PENON.
• Recursos educativos. Cantar en el comedor escolar. CLAUDI LLOBET.
• ¿Plastica o manualidades? Educar a través de la expresión plástica. LURDES CIVIT, SANDRA COLELL.
• El juego en el comedor escolar: una experiencia. SUSANNA ABARCA, ELI DONAIRE, JORDI PICART.
• Diseño de un programa de prevención de embarazos no deseados. ESPERANZA BAUSELA.
• ¡Construyamos el mundo! Festival Mundial de la Juventud 2004.PILAR QUERA.
• Taller de prehistoria. VICENT GINER.

AULA 139

• El informe PISA: análisis crítico
• El informe PISA: nada contribuye a mejorar lo esperado. ALVARO MARCHESI.
• El “escándalo” del informe PISA. DANIEL GIL, AMPARO VILCHES.
• Fracaso escolar, fracaso social. JAVIER MARCOTEGI.
• PISA, la lectura y sus lecturas. ISABEL SOLÉ.
• El Proyecto PISA: mucho ruido. ¿Dónde están las nueces? JESÚS M.GOÑI.
• Muchos interrogantes ante los resultados obtenidos en ciencias en el Prcyecto PISA. ANTONIO DE PRO.

La informática en la escuela no es sólo un PC

• Necesidades diferentes, recursos informáticos específicos. ANTONI ZABALA, LAIA ARNAU.
• La programación. PERE VILASECA.
• El profesor o profesora, capitán de navío en un mar de recursos (Internet). MONTSERRAT SALA, JOAQUIM FONOLL.
• SEMA, la respuesta digital a las necesidades de ejercitación y de memorización. EULÁLIA PARIS.
• Las necesidades de información en la escuela. JOSEP ANTON VIDAL.
• Alteris, una página web de educación cuidadana. PILAR COMES.
• La webquest, una estrategia eficaz para el aula del siglo XXI. CARME BARBA.
• <Quaderns Virtuals>, herramienta de apoyo al aprendizaje en línea. EVA GEA, FRANCESC BUSQUETS.
• Internet y la didáctica de ciensias sociales. MIQUEL ALBERT.
• Comunidades de aprenizaje. ANNA RUBIO.
• E-teaching vs. e-learning. Recursos educativos digitales para usar en el aula. JAIME GARCÍA ALBA, JUAN JUAN ARDANUY.

Aula nº140
La imprescindible coordinación de todos los agentes educativos
Luces y sombras del Pacto Educativo. Joan Doménech
Aula de… INNOVAR EN EDUCACIÓN FÍSICA: PERCEPCIÓN DE UN CAMBIO SOCIAL

• La educación física en el siglo XXI: no hay educación sin educación física. Javier Olivera

• La estructura de aprendizaje cooperativo en la educación física. Joan Asumí
• La fiesta de las momias. MªDolores Amorós, Carles Vallès
• Juego de valores. Un proyecto interactivo que pone en juego los valores del juego y del deporte. Raquel Font, Maria Prat
• Construyendo un proyecto: “van DALIcs”. Pep Invernó
• La evaluación teórica en educación física: un medio más para el aprendizaje. Pere Hidalgo
• La educación física y el juego en la integración del alumnado inmigrante. Joan Ortí
• Y unos cuantos recursos bibliográficos. Josep Mª Mora

INNOVACIÓN EDUCATIVA: EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD: UN COMPROMISO DE FUTURO

• El programa Agenda 21 Escolar. Las escuelas de Barcelona comprometidas con el futuro. Teresa Franquesa, Hilda Weissmann

• Agenda 21 Escolar en la escuela pública de Ondarroa. Rabel Elu Bengoetxea, Estibaliz Artetxe
• ¿Están adecuadamente formados nuestros educadores ambientaes? Josefa Martínez Huerta
• Los patios de recreo: espacios para la biodiversidad. Olga Conde, José Antonio Pinzolas
• La ambientación de la gestión de los centros. Una estrategia para fomentar una educación ambiental orientada a la acción. Jaume Sureda
• Caminando por la senda de la educación ambiental. Irene Askasibar, Jaione Suinaga
• El programa “Escuelas Verdes”. Lluís Pagespetit, Esther Sanglas

DEBATE. LA PROFESINALIZACIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y LAS DIRECTIVAS ESCOLARES

• Que la máquina funcione. Mariano Royo

• Profesionalizar la dirección para mejorar la calidad educativa. Joan Estruch
• La profesionalización de la dirección escolar ¿es o no necesaria? Ángel Domingo
• Hacia un profesionalismo directivo. Xavier Chavarria

REFLEXIÓN

• Consumismo, valores y TCA. Josep M. López Madrid

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Para trabajar el “Quijote”. Isabel Martínez Soler

AULA 143-144. alea
AULA DE: El Espacio Europeo de Educación Superior.

• La adecuación de los títulos de maestro al EEES ( Espacio Europeo de Educación Superior ).Jesús Endefaque.
• La formación del profesorado. Una mirada al pasado para escribir el futuro. Pilar Benejam.
• La formación del profesorado de Educación Infantil y Primaria en Europa. Luis Carro.
• Los planes de estudio de Magisterio del año 1991. Antonio Maldonado.
• El CAP. Crónica de una muerte anunciada. Chema Gutierrez.
• La formación del profesorado de Educación Secundaria en Europa. Luis Carro.
• La formación inicial de los enseñantes: objetivos y esperanzas. Neus Sanmartí.

INNOVACIÓN EDUCATIVA: Educación para el desarrollo.

• Educación para el desarrollo. Mireia Zabala.
• El futuro próximo de la EPD. Ferran Polo.
• El contexto escolar de la educación para el desarrollo. Pedro Sáez Ortega.
• ¿ Es posible una educación para el desarrollo? Más allá del voluntarismo. Jaume López.
• Entre la teoría y el compromiso . Hermanamiento entre centros. Benjamí Moliné.
• Departamento de solidaridad: una forma de integrar la educación para el desarrollo en el proyecto educativo. Rodés y Mireia Pablo.
• Educación para el desarrollo desde la cotidianidad del aula. D. Mozas, M. Vilella.
• Los recursos de educación para el desarrollo. R. Ventura.

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• Etapas del niño hiperactivo. Mª Jesús Verdú.
• DEBATE: Las TIC en la práctica docente y en la formación del profesorado de Lengua.
• ¿ Por qué las TIC deben integrarse de forma natural en la formación del profesorado de Lengua ?. Joana Ráfols.
• Uso inteligente de las TIC: una ocasión para cambiar la metodología. Bea Marín.
• Las comunidades virtuales de aprendizaje: hacia la formación del siglo XXI. Mar Camacho.

REFLEXIÓN

• Cuando una alumna musulmana viene a clase con pañuelo. Amelia Barquin.

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Matemáticas para pensar ( mediante la resolución de problemas ). S. Fernández Fernández.

AULA 147.alea
EDITORIAL

• Violencia y acoso, algo más que un tema recurrente

OPINIÓN

• ¿La sobreducación, un mal sin remedio? G. Lassibille, Mª Lucía Navarro

AULA DE…… Enseñar lengua oral hoy

• ¿Qué va a salir del saco? La construcción del texto oral en el aula. Juli Palou
• La gestión de la conversación en el aula. Carmina Bosch
• Enseñar y aprender lengua oral en contextos multilingües. M. Fons, C. Ballesteros
• La lectura y la interpretación, un camino entre la lengua escrita y la lengua oral. J. Llordella
• Un ejemplo de trabajo de lengua oral en un aula de refuerzo con alumnado plurilingüe. Eulália Vila
• Entrevistas para conocer mejor otras lenguas y otras costumbres. M. Castanys y Roser Ripio.
• La expresión oral cuando faltan las palabras. Bolaño, Güell, Martinez

INNOVACIÓN EDUCATIVA: El valor educativo de los videojuegos

• Los videojuegos. Tere Vida, Teresa Hernández
• Los videojuegos y el diseño de material educativo. Begoña Gros
• ( Video ) jugar en espacios públicos. Adriana Gil …….
• Videojuegos y alfabetización digital. Diego Levis
• “ Game Over” empieza el juego. Pau Romero
• Los videojuegos en el aula. F. Asensio Amate
• “Actúa” y crea un paisaje sostenible. Los simuladores aplicados al entorne educativo. Mª Del Tura Bovet, Inma Chapí
• Los juegos de recurso on line. Dani Gómez
• Para saber más sobre videojuegos. Marinva

REFLEXIÓN

• Interculturalidad e inclusión : principios para evaluar la acogida del alumnado de origen extranjero. Silvia Carrasco

ACCIÓN COMUNITARIA

• Experiencia de participación institucional. A. Lladó, D. Casassa

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Una serie de catastróficas desdichas. Alba Ambrós

148.alea
EDITORIAL

• El debate sobre los contenidos

OPINIÓN

• Religiones y escuela = laicidad. Ricard Aymerich

AULA DE … Entre musas y musarañas: aprendiendo de los museos

• Inter-actividad: el museo como espacio para la participación. N. Serrat

• ¿Museos y escuelas para entretener? J. Santacana
• La magia del patrimonio. C. Millán, J.G. Martínez Rodrigo
• Materiales didácticos de los museos: un recurso para el aprendizaje. A. Parcerisa
• El aprendizaje en los museos de arte. Algunas propuestas. C-A. Trepat
• Saber ver. Acerca de la educación en los museos. S. Alderoqui
• Descubriendo el patrimonio de la guerra. D. Iñiguez

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• Socializados para el fracaso. M. Ruiz Flores

REFLEXIÓN

• El mundo en un aula : educar a nuestros niños y niñas como ciudadanos de un mundo multilingüe. C. Kenner

ACCIÓN COMUNITARIA

• Eduquemos más alla del horario lectivo. Un modelo que funciona. C. Barba

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Sin City: cuando el cine se rinde a los pies del cómic. Mª C. Echezarreta

150. alea
EDITORIAL

• El horario escolar

OPINIÓN

• Una escuela sola: una sociedad más débil. E. Usategi, A.I. del Valle

AULA DE… ¿ Se puede aprender física en el laboratorio?

• Actividades de laboratorio en el aprendizaje de la física: ¿un capricho o una necesidad?. A. de Pro
• ¿ Qué conocimiento científico enseñar en la escuela obligatoria? J. Aliberas
• La importancia de la secuencia del contenido objeto de enseñanza en la educación primaria. E. Jiménez
• El trabajo experimental en ciencias ¿ Ya no está de moda en la educación secundaria? J.M. Domínguez
• La física como espectáculo. E. Lowy
• Experiencias interactivas de aula para las clases de ciencias: el caso del cascanueces hidráulico. J. Matos, J.Mª Oliva
• La luz es invisible: realización de un módulo interactivo. Mª del Mar Aragón

INNOVACIÓN EDUCATIVA: El trabajo en equipo del profesorado

• Trabajar con los compañeros para mejorar la educación. A. López
• ¡Que circule la savia! El trabajo en equipo. Mª Jesús Barcia
• Educación audiovisual en la escuela. F. Cebollada
• Un grupo de profesores organiza unas jornadas para jóvenes científicos. J. Carnicer
• Experiencias de trabajo en equipos en el IES Salvador Victoria. R. Alonso, C. Soguero
• Apostando por el otro. Mª C. Muñoz

REFLEXIÓN

• Diversidad y educación en el Reino Unido. La derrota de la equidad. M. A. Essomba

ACCIÓN COMUNITARIA

• La importancia de los aspectos lúdicos y la ocupación del espacio público. R. Mª Diaz

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Están llamando a la puerta. ¿Abrimos?. Una propuesta para trabajar sobre el racismo y la xenofobia desde una perspectiva intercultural en ESO. L. Alanís, J. Ruiz

152. alea
EDITORIAL

• LOE, autonomía de centros y recursos.

OPINIÓN

• Convención sobre los Derechos del Niño.

AULA DE… Educación, barrio y territorio: una nueva aportación al PEC

• Educación, barrio y territorio: el contexto de la experiencia. A. Vilarrasa

• Políticas educativas para la construcción de la ciudad educadora. J.Mª
• Los proyectos educativos de la ciudad. Una experiencia de gobernanza local. I. Blanco
• La declaración de las VI Jornadas del PEC B Instituto de Gobierno y Políticas Públicas y Universidad Autónoma de Barcelona
• La Carta de Ciudades Educadoras. Génova 2004. AICE
• La escuela, núcleo de la red educativa territorial Mª A: Soler
• El Barrio Educador: trabajando por la convivencia en el espacio público del Raval de Barcelona. R. Balaguer
• “ Proyecto Interxarxes”. Una forma de trabajo intersectorial. T. Abril
• Plataforma 0-18 para la red educativa pública de Nou Barris. A. Varela

INNOVACIÓN EDUCATIVA: Una sociedad laica, una escuela laica

• Una sociedad laica, una escuela laica. J. Jordanes
• Laicidad e Islam en Francia. J. L. Schlegel
• Hacia una nueva sociedad . C. Tolosana
• Islam y laicidad: las mujeres musulmanas, centro del debate. N. Naïr
• “Laicidad” del Estado español. J Mª Martín Patiño
• Inmigración y ciudadanía. M. Pajares

REFLEXIÓN

• Competencias de los docentes. E. Cano

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• La tertulia literaria dialógica del barrio de Sant Agustí-Sant Marc de Castellón. C. Aguilar, V. Pallarés, J.A. Traver

AULA COMUNIDAD

• El proyecto Educativo de la ciudad de Gijón. Metodología de trabajo. C. Díaz Martínez

PROPUESTA DIDÁCTICA

• ¿Nos llevamos bien? Una respuesta para afrontar el maltrato entre alumnos en la ESO. J. Collell, C. Escudé

153-154. alea
EDITORIAL

• De la reflexión y la formación a la desconexión.

OPINIÓN

• Nueva ley de educación.

AULA DE… Tutoría entre iguales: algunas prácticas

• Tutoría entre iguales, la diversidad en positivo. D. Duran

• “Read On” un programa escocés para la mejora de la lectura. S. Blanch, D. Duran
• Proyecto Jóvenes guías. La ayuda entre iguales para incorporar a nuevos alumnos. E. Carrasco
• Una experiencia del uso de la tutoría entre iguales como recurso instructivo para la acogida de alumnos inmigrantes. J. C. Seguí
• Una experiencia de tutoría entre iguales que enriquece las opciones metodológicas en un centro. N. Sepúlveda, I. Barra, J. Sanchez
• Familias que hacen de tutoras a su hijo o hija. M. Oller, M. Utset
• Maestros que trabajando juntos aprenden. E. Miquel
• Para saber más sobre aprendizaje entre iguales. D. Duran, E. Merino

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

• Sólo para adultos: divulgar para niños. A. Gracia Tellez
• Los deberes a examen. M. Arias, C. Latas, A. Garcia Gómez
• Motivación y adolescencia. C. Calderón, J. Gustems
• Ordenando los procedimientos. Enseñanza y aprendizaje de los mapas conceptuales. I. López-Goñi, I. Aldaz
• ¿Por qué algunos alumnos destrozan las instalaciones escolares? F.X. Moreno
• El cine y la educación en la etapa de primaria. V. Marin, I. González

REFLEXIÓN

• Necesidad de la prevención de los trastornos del comportamiento alimentario. R.Mª Raich, G. López Guimerá, D. Sánchez Cariacedo

ACCIÓN COMUNITARIA

• Estado de bienestar, territorio y comunidad. J. Alsinet

PROPUESTA DIDÁCTICA

• Con material, ¡ nos vamos al Mundial!. A. J. Franco Mariscal

155. alea
EDITORIAL

• Aula, edición para México

OPINIÓN

• Movilización educativa de la sociedad civil. J.A. Marina

AULA DE… LOE: un análisis en profundidad.

• Algunas notas definitorias de la legislación educativa previa a la LOE. A. Escamilla, A.R. LagaresJ.A. Garcia Fraile.
• LOE: principios generales y finalidades del sistema educativo. P. Uruñuela.
• Educación infantil en la LOE: una oportunidad perdida. A. Alonso
• La educación primaria en la nueva ley de educación. J. del Valle
• La LOE: tímidas políticas y retóricas gastadas. H. Cardoso
• ¿Qué aporta la LOE sobre la formación profesional? F. Santamaría.
• Del modelo comprensivo de la LOGSE a la escuela inclusiva de la LOE. J. Serra
• La dirección y el gobierno de los centros en la LOE. S. Antúnez
• La formación del profesorado en la LOE. F. Imbermón
• La evaluación del sistema educativo y la inspección en el marco de la LOE. J. Mateo

REFLEXIÓN

• Acompañamiento a maestros y maestras que inician su profesión en la educación infantil y primaria. E. Solé, M. Teixidor, C. Bosch

ACCIÓN COMUNITARIA

• Creando redes educativas. J. Vera

4. AULA DE INFANTIL
22. alea

• El yoga con los más pequeños Ø Almudena Ogazón, Eugénia Barea

• La magia en nuestras manos Ø M.López, L.García, M. Carballeda, E.Rodríguez
• Semana cultural: la escuela abierta a las familias Ø Marcel-la Farga, EBM El Vent
• Experiencia vivida: una visita inesperada en el aula Ø M.Ángeles Fernandez
• Nuestro esqueleto Ignacio. Proyecto de trabajo en un aula de tres años Ø Puerto Blázquez, Guillermo Domínguez
• Jugar, investigar, descubrir Ø Mercé Bonastre
• ¿Soy demasiado tolerante o demasiado estricto? Valorar el papel de las normas y los límites en la convivencia familiar Ø Rosa Lizarraga
• Tecnología y diversidad Ø Javier Barquín
• Juguetes de antes, juguetes de siempre. Juguetes en los museos Ø Maite Jiménez
• Crónica de una involución: la educación infantil en la LOCE Ø Isabel Solé
• De la necesidad y utilidad del PCC en la etapa 0-6

23. alea
APRENDIENDO A PENSAR

• Cómo el pensamiento vuela cuando jugamos a pensar creativamente. Angélica Sátiro
• La vida da muchas vueltas. La voz de las maestras (¡y de los maestros!) Angélica Sátiro
• Pensando…………..experimentos. Montserrat Escoda
• Filosofía en educación infantil, un ejercicio. Mercedes Garrote, Mª del Mar Santiago, Isabel Sas
• Jugando a pensar con Dali. Cristina Signes
• Recursos para la práctica. AA.VV.
• Con las familias . Irene de Puig
• Pistas para la evaluación. GRUPIREF
• Para redondear. Félix de Castro
• El libro de los dibujos preciosos. Luisa Nieto
• Accidentes en la escuela. Rosa López
• Los problemas de la infancia, hoy J.A. Luengo
• ¿Por qué hay pocos maestros hoy?

24. alea
Editorial

• ¡Que evalúen la educación infantil!

INFANCIA Y VIDA EN GRUPO ( Relación e interacción)

• Los grupos y sus dinámicas: el papel de las relaciones y el cariño. Carles Parellada
• Agrupamientos educativos: palabras, miradas, caricias y sentimientos. Cristóbal Gómez Mayorga
• Hacia la aplicación de los grupos interactivos en la escuela infantil de primer ciclo. Raül Manzano, Adriana Aubert
• Juntos y “mezclaítos”. Mari Carmen Díez, Inmaculada Sanz, Isabel Olmedo
• Recursos para la práctica. Marta Zurimendi
• Pistas para la evaluación. Mari Carmen Díez.
• Para redondear. Mari Carmen Díez, Cristina Elorza.
• Lenguaje verbal. Pequeños narradores de grandes pensamientos. Arantxa Aierdi
• Salud y bienestar. Tener piojos no es peligroso. Elena Aguiló.
• Comunidad educativa. El espacio abierto, un servicio dirigido a la pequeña infancia. Rosa Reina, Ángels Prats
• Política educativa. Educación infantil y derechos de la infancia. Jurjo Torres.

QUE PIENSAS TÚ… ¿Son necesarias las vacunas?

27. alea
EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA:

• El aprendizaje de una lengua extranjera en el aula de educación infantil. Eduardo Reyes.
• Ingles para los más pequeños, ¿ una moda o mucho más?. P. Pérez Esteve, Vicent Roig.
• Valor-arte: somos artistas en inglés y en español. T. Alía, C. Quevedo.
• “Big fish, small fish”. El ingles, una lengua integrada en el contexto comunicativo del aula de infantil. J. Burillo, A. Medina.
• Recursos para la práctica. Alison Blair.
• Con las familias. P. Pérez Esteve.
• Pistas para la evaluación. Alison Blair , A. Medina.
• Ideas : Un tapete muy personal. Paloma Sainz de Vicuña.
• Rivalidad entre hermanos. J. García.
• El sofa de los mimos . J. Grocin, Alex Arrillaga.
• Inmigración y ciudadanía en educación infantil. J. m. Baraibar.
• Financiación de las escuelas infantiles. Necesidad de una mayor homogeneización de las cuotas. Jaione Agirre.
• Los niños y las niñas opinan sobre la escuela.

29. alea
EDITORIAL :

• ¿Infancia o infancias?

INFANCIA EN RIESGO SOCIAL

• Infancia en riesgo social y desamparo. Antonio Ferrandis
• Acogimiento familiar y escuela. Mª A. Torre-Marín
• Residencia y escuela infantil, dos instituciones al servicio del niño y la familia. R. Vázquez.
• El niño adoptado : un niño con adjetivo. Neus Sol
• IDEAS: Un laberinto lleno de posibilidades. Soraya Sanz
• Miguel quiere “salirse con la suya”, ¿ Qué hacemos?. Mª V. Vivar, C. Borrego
• Las actividades en el rincón de ciencias. Un pretexto para la globalización en la etapa infantil. R. Fernández Manzanal, G. Medrano, L. Bello
• Una experiencia de educación inclusiva en las escuelas municipales Tabalet y El Pi. A. Conill, C. Puig.
• Nacidos para leer: un proyecto para promover la lectura desde la primera infancia. M. Fábregas, Y. Martí, E. Granados
• Formación de profesionales comprometidos, creativos, reflexivos y versátiles. L. Molina
• ¿Qué hacemos cuando vienen niños con fiebre a la escuela?

32. alea
EDITORIAL : Esfuerzos compartidos
Hablamos de……LA SALUD DE LAS MAESTRAS Y MAESTROS

• El mensaje cultural del niño a través del dibujo. J. Abad
• Del placer motórico al placer visual. A. Ruiz de Velasco
• El dibujo infantil y la influencia de la cultura visual: todas las imágenes del mundo caben en un dibujo. A. Palacios
• ¿Hoy dibujamos? Imágenes para convivir con los niños. M. Bonás
• Del dibujo de memoria a la memoria del dibujo. J. Majó
• Con las familias. A. Bonet, Mª J. Arnaiz
• Pistas para la evaluación. J. Abad
• Para redondear. J. Abad
• El control de esfínteres: gran avance en la autonomia infantil. S. Guerrero
• IDEAS: Reciclaje de materiales. C. Soto
• La prensa virtual en educación infantil. C.Forner, M. Revert, C. Soto, C. Tronchoni
• Convención sobre los Derechos del Niño. Comissió de la Infancia
• Abuelos: participación o abuso.
• La agresividad injustificada en edad infantil: qué es y como abordarla. R. Ortega, E.Mª Romera

33. alea
EDITORIAL : A Marta Mata, en nuestro recuerdo.
Hablamos de……La alfabetización científica en la infancia

• La alfabetización científica en la infancia. P. Cañal de León
• CosmoCaixa. Espacio lúdico-científico en el que se aprende. P. de Pablo
• Cuando un centro de educación ambiental entra en la escuela. T. Licht
• Experimentando con el agua. EI Los Gorriones
• El patio de la escuela: un bosque lleno de vida. Equipo de El Platero
• Recursos para la práctica. M.C.Bonmatí, N. Ribas
• Con las familias. J.C. Hueso
• Pistas para la evaluación. P. de Pablo
• Educar sin miedo a traumar. J. Urra
• IDEAS: Jugar para aprender: juego del tesoro. Vadevuit
• Padres con niños difíciles: ¿ un debate posible para la televisión? L. García Olalla
• Concierto para los más pequeños. El Bolero de Ravel. E. Moreno
• La entrada de los padres y las madres en el aula (3-6)

35. alea

EDITORIAL : Autonomía y responsabilidad.

Hablamos de…… El tiempo del cuento

• ¡Silencio, se cuenta un cuento! R. Ros
• Cuéntame un cuento. L. Martín
• El cuento. E. Vila
• La hora del cuento en la biblioteca o cuando la lectura nos hace cosquillas en los oídos. M. Escardó
• Sobre la importancia de la imagen en los cuentos. T. Creus
• Recursos para la práctica. T. Creus
• Pistas para la evaluación. T. Creus
• Con las familias. J. Centelles
• Para redondear. J. Portell

El día a día… “No quiero comer”. P. González

IDEAS

• Nuestras caras sirven para mucho. M. Del Palacio

VENTANA ABIERTA

• La relación profesorado-familias en la educación infantil: actitudes y roles. R. Mª De La Guardia

• REFLEXIÓN

La pedagogía sistémica: la educación sigue latiendo al compás de los tiempos. C. Parellada.

Que piensas tú… Ver las aulas a través de internet




5. AULA COMUNIDAD
12. alea

• Escuela, participación y territorio: algunas reflexiones y dos experiencias.
• Salud: La escuela, en el camino de un mundo mejor.
• Las vacaciones escolares: ¿cuántas y cuándo?

13. alea

• Monográfico: El espacio educativo en el territorio. Redes de debate educativo interprofesional con y para las familias del municipio. Ejes y estrategias de actuación
• Hablemos: El material didáctico: ¿lo puede gestionar la comunidad educativa?
• Actualidad: Los consejos escolares y modelos cooperativos

14. alea

• La escuela educa más allá del horario lectivo.
• AMPA : participación y funciones.
• El niño inocente.
• Elección de directores y autonomía de centro.

15. alea

• Monográfico : El “Pacto Nacional para la Educación. Oportunidad y compromiso”. Un eslogan para no decepcionar.

• Salud : La salud bucodental, más que un programa de reparto de flúor.
• Hablemos : ¿ Tienes deberes? La organización del tiempo relacionado con la escuela, en casa.
• Cajón de sastre : Las salidas/ excursiones de madres y padres de un grupo de clase.
• Actualidad : ¿ Adiós a los barracones?

6. AULA TIC
13. alea

• Educación física e informática.
• Juego de valores:un proyecto interactivo que pone en juego los valores del deporte.
• Las WebQuest en el aula.
• Webs de centro con un CMS.
• Las bitácoras , las brújulas, viajan de los siete mares al espacio virtual.

16. alea

• Monográfico: Encuentro de profesorado y alumnado del proyecto Atlas de la diversidad en los Andes
• Desde la sala de maquinas: De la ficha perforada al microscopio virtual
• Proyecto telemático : Actilingua: educar en la participación
• El rincón de las WebQuest: Webquest para el alumnado
• Los expertos opinan. ¿Qué piensas del encuentro final del proyecto telemático Atlas de la diversidad?
• CMS: ¿ el adiós al html?

18. alea

• Monográfico: El educador de la sociedad del conocimiento.
• Desde la sala de maquinas: “ Quaderns”.
• Proyecto telemático: “ Escoles en Xarxa”: la construcción de una realidad posible.
• El rincón de las webquest: Unas cuantas webquest.
• Notas de viaje: Tutoriales para todos y para todo.

7. CDD/DDZ: Drogomenpekotasunei buruzko dokumentazio zentrua
112. alea

• Consumo de anfetaminas y patologías psiquiátricas.
• ¿Es el cannabis la causa de los daños que sufren sus consumidores?
• Evolución de las políticas de drogas en Francia: de la figura del toxicómano a la del usuario de drogas.
• La inserción laboral de los drogodependientes: dificultades y vías de progreso.
• Nerabezaro aurreko gazteen droga erabilera, gero eta kezkagarriago.
• Cannabis erabiltzaileentzako tratamendu farmakologiko baten eraginkortasuna.
• ¿Qué son las drogas de síntesis?
• Entre la euforia festiva y el agujero K: El uso recreativo de ketamina en el País Vasco.
• Programas de inserción laboral para drogodependientes.

113. alea

• ¿Estan sirviendo para algo los programas para la prevención del consumo recreativo?
• Cómo son los nuevos consumidores de heroína.
• Efectos crónicos de la neurotoxicidad de la ketamina.
• La evaluación de las políticas autonómicas de drogas, todavía pendiente de realizarse.
• Qué se ha hecho y qué falta por hacer en la lucha contra el tabaquismo en España.
• Gurasoen alcohol eta droga erabileraren nondorioak haurrengan.
• Como ayudar a dejar de fumar.
• Pese al incremento en el consumo de cannabis y cocaína sigue reduciéndose en Europa la mortalidad causada por las drogas.
• Drogen arazoaren aurrean komunitateen indartzea sustatzeko bideak.

114.alea

• Kalteak murriztu ala kontsumoa eten: zer nahi dute tratamenduan dauden droga erabiltzaileak?
• Kannabis erabilera kontrolpean mantentzen duten mekanismo ez formalen garrantzia.
• El coste de la atención a los inyectores de droga de Hepatitis C.
• La salida de la cárcel, momento de riesgo de mortalidad por sobredosis.
• El consumo de drogas ene l medio de la prostitución femenina.
• Jornadas sobre drogodependencias para técnicos municipales.
• Detección precoz de tendencias emergentes en materia de drogas.
• El V Plan Vasco de Drogodependencias apuesta por la promoción de la salud y la reducción de daños.
• as situaciones vascas gastaron entre 2000 y 2003 más de 150 millones de euros en drogodependencias.

115.alea
Reseñas:

• o Una vixión complementaria de la conducta de los adictos a la luz de las neurociencias.
• o Calculando los riesgos: drogas, alcohol y discotecas en el Reino Unido.
• o Geografía de las fuerzas que promueven de metadona y de su pretendida efectividad.
• o El papel de los cuerpos policiales en la prevención y la reducción de los daños causados por las drogas.

La cita:

• o II Jornadas Internacionales de Heroína

Herramientas:

• o Seguridad en espacios de música y baile

Estudios:

• o El consumo de alcohol como reflejo de la integración social de los inmigrantes.

Experiencias:

• o Gizarteratzea Laguntzeko Etxebizitzen Programa Andaluzian.

120. alea

• § Alkoholaren kontsumitzea unibertsitateetan, kontrolpean.
• § Dime con quién andas y te diré cuánto bebes: la capacidad de moderar el consumo de algunas amistades.
• § Drogen erabileran gizabanakoa eta ingurunearen garantiza.
• § Prevención selectiva con jóvenes en riesgo: una revisión de la literatura.
• § Recursos educativos frente al consumo de cannabis entre los escolares.
• § Cómo elaborar un Plan de Prevención de drogodependencias en la empresa.
• § Una revisión de la evidencia científica sobre las consecuencias negativas del uso habitual del cannabis.
• § Revisión de los programas de intercambio de jeringuillas y de sus evaluaciones.

121. alea

• o Reducción de daños entre las personas drogodependientes por vía intravenosa en prisión.
• o Consumo de alcohol y actitudes violentas entre jóvenes y adolescentes.
• o Gaztelar gazteak, aisia eta droga erabilera.
• o Arnasaz hartzeko substantziek gerora opiazeoak hartzeko joera baldintzatzen ote?
• o Dependencia, neurociencia y vulnerabilidad genética: un arma de doble filo.
• o Trayectoria vital y experiencia terapéutica de los adictos a drogas ilegales.
• o Salas de consumo higiénico: la experiencia de Ginebra.

123.alea

• o Nazio eta naziarteko droga política zuzentzeko bidea argituz.
• o Consumir más por menos: el botellón como refuerzo del modelo hegemónico de diversión
• o La evidencia científica no confirma que el cannabis sea la causa de los problemas psicosociales de sus consumidores
• o Consecuencias sanitarias y sociales de las prácticas policiales en materia de drogodependencias
• o Avances y lagunas en los programas de prevención del consumo de drogas
• o Salud, legislación y educación : Hacia la normalización del cannabis
• o Información sobre los riesgos del cannabis y apoyo para la deshabituación
• o La meca del neoliberalismo pide la reforma de las políticas de drogas en EE.UU.
• o Dejar de fumar por SMS

124.alea

• o Adin-txikikoen gehiegizko edatea: zergaitik eta ze ondorio
• o Bestelako begirada bat drogen normalizazioaren teoriari
• o Legalización: ¿ la respuesta correcta o la pregunta equivocada?
• o Cómo son los nuevos consumidores de heroína en Barcelona, Madrid y Sevilla
• o Modelos de intervención y experiencias con menores vulnerables y consumo de drogas
• o El precio de la cocaína y el cannabis en España es el más bajo de toda la Unión Europea.

127. alea

• o El Plan Nacional alerta de nuevo sobre los riesgos del consumo de cannabis
• o Legez kanpoko drogen kalte psikologiko eta sozialen ikerketak ikertzen
• o El grupo, clave en la reducción de riesgos entre consumidores de éxtasis
• o La convergencia del prohibicionismo y la reducción de daños: el papel del Estado de Bienestar
• o Intervenciones preventivas con los hijos e hijas de personas alcohólicas
• o Mujeres drogodependientes en los márgenes de la exclusión extrema
• o Culturas juveniles: de bandas locales a tribus globales

128. alea

• o El consumo de cocaína en Europa: patrones de consumo y vías de administración.
• o Las malas relaciones entre los padres, factor de riesgo en la iniciación a las drogas de los adolescentes vascos.
• o Askatasuna, drogak eta gozamenaren arteko lotura historian zehar.
• o ¿Para que sirve la prohibición del uso de drogas en las escuelas?.
• o Emakume, ama-bakar eta drogazaleak: ongizate sisteman irauteko bezero perfektuak.
• o Encuentros profesionales en drogodependencias y adicciones.
• o Formación de usuarios de drogas como agentes de salud.
• o Los derechos de los ciudadanos que consumen drogas.
• o Salas de consumo informales en Holanda: ¿pueden los traficantes contribuir a la reducción de daños?

129. alea

• o ¿ Existe un síndrome de abstinencia para el cannabis?
• o ¿ Cuánto cuestan las políticas sobre drogodependencias que se aplican en Europa?
• o La percepción social de los jóvenes europeos respecto a la peligrosidad del cannabis y a las políticas sobre drogas.
• o Ze harreman du nerabeen tabako eta alcohol erabilerak taldeko estatusarekin?
• o ¿ Hacia una “americanización” de la política holandesa en materia de drogas?
• o Sistemas de calidad en las intervenciones en drogodependencias
• o Tres de cada cuatro personas presas son consumidoras de drogas.
• o ¿ Cuáles son los programas de prevención escolar más eficaces?

130. alea

• o El consumo de drogas legales deteriora la imagen que sobre sí tienen los adolescentes
• o Cannabis, psicosis y depresión: ¿ cuánto hay que esperar para proteger la población?
• o Drogen kontsumitzerako zainpeko aretoen berrikustea.
• o El móvil irrumpe como herramienta para la venta a pequeña escala de cocaína y heroína.
• o Mecanismos de autocontrol del consumo de anfetaminas y reducción de daños.
• o Farmacia y drogodependencias.
• o Manual sobre embarazo y abuso de drogas.
• o La industria alcoholera defiende la “ responsabilidad tolerante” de los jóvenes y adolescentes frente al alcohol.
• o Oinarri zientifikodun droga-prebentzioa garatzeko proiektu bat.

131. alea

• o La facilidad de acceso y una legislación permisiva explican el incremento del consumo de setas alucinógenas en la UE .
• o Prostituta eskoziarrek babes guneen komenigarritasuna aldarrikatzen dute.
• o Las actitudes racistas fomentan el apoyo a las políticas represivas en materia de drogas.
• o ¿ Cómo hacen frente los drogodependientes a sus necesidades básicas?
• o Las salas de consumo higiénico, una alternativa efectiva para las necesidades de los usuarios.
• o Fundamentos de la integración sociolaboral de las personas drogodependientes.
• o Seis de cada diez jóvenes de la CAPV salen todos o casi todos los fines de semana.
• o El potencial de las nuevas tecnologías para abandonar el tabaquismo.

132. alea

• o El alcohol, ¿ causante o protector frente a la demencia?
• o Debilidades y fortalezas del discurso alternativo sobre el cannabis.
• o “Disko-dantza” aldizkari baten bitartekoz drogen kontsumitzearen ikerketa.
• o Consumo de drogas y rituales religiosos en la Europa Prehistórica.
• o Como mejorar la prevención del consumo de drogas por vía intravenosa.
• o Hablemos del cannabis.
• o Buenas prácticas municipales en drogodependencias.
• o Las empresas españolas frente al problema de las drogodependencias.
• o Demostrando falsas creencias sobre los porros.

133. alea

• o Adiskidantzaren idealizazioa eta droga kontsumitzeen haserak.
• o Las pautas de consumo de alcohol en España convergen hacia las del conjunto de Europa.
• o Literatura gris sobre prevención de drogodependencias, ¿una fuente de información fiable?
• o Motivos de los menores de edad para beber hasta emborracharse: una aproximación cualitativa
• o ¿Por qué los padres y las madres no se involucran más en la prevención familiar?
• o Encuentro sobre adolescencia, drogas y sociedad. Desde diferentes miradas.
• o Guia de ayuda para dejar de consumir cannabis.
• o Cannabis: por qué cree la UNODC que debemos preocuparnos.
• o Como prevenir la conflictividad asociada al botellón.

134. alea

• o Cannabis y dependencia: ¿ es cierto que los porros enganchan?
• o ¿ Son el éxtasis y anfetaminas drogas de la violación?
• o Los programas de intercambio de jeringuillas: ¿ evitan riesgos o incitan al consumo inyectado?
• o Edateko arrazoiak eta izaera ezaugarriak. Prebentzio programa selektiboak garatzeko zenbait arrasto.
• o Las claves de la intervención preventiva con menores vulnerables.
• o Sociedad familia y drogas.
• o La María no te quiere.
• o El Estado español destinó en 2004 más de 325 millones de euros al tratamiento y la prevención de las drogodependencias.
• o Un balance de 25 años de comunidades terapéuticas en España.

135. alea

• o Erabiltzaileen asmoak eta lorpenak marihuanaren erretzeari aurre egiteko tratamenduetan..
• o Discriminación de los consumidores de drogas en el acceso a las políticas sociales en EEUU.
• o La clasificación jurídica de las drogas ilegales. ¿ Base científica u opción política?
• o Redes de pares y reducción de daños:¿ un binomio compatible?
• o Grupos de alto riesgo en la escuela: patrones de consumo y conducta.
• o Taller motivacional virtual para dejar de fumar.
• o La mortalidad causada por las drogas sigue descendiendo en la CAPV mientras crece la demanda de tratamiento.
• o La experiencia española en el tratamiento de sustitución con heroína: resultados de un ensayo clínico.

8. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA
nº 307

• o Rishi Valley, educar en comunidad.Angels Canadell/Jesús Vicens.

INFANTIL

• o ¿ De donde venimos?.Ana Carro Iglesias/Rosa Cuesta López.
• o Estimulación del lenguaje.Mª Luisa Seco Villar.

INFANTIL/PRIMARIA

• o Proyecto Euro. Esperanza Díez Tena/Carmen Lería Mosquera.

PRIMARIA

• o La autocorrección como aprendizaje.Agata Fuster.
• o La papiroflexia, ¿un taller en Primaria?.Margarita Cantero Bandera.

ESO

• o Taller del euro. L. Castilla/ J.E. Rodríguez/ J. Sanchez.

FORMACIÓN INICIAL

• o Maestros y maestras críticos. A. Sales/ O. Moliner/ M.L. Sanchiz.
• o Mel Ainscow. Escuelas inclusivas: aprender de la diferencia. Angeles Parrilla.
• o Las escuelas de Regio Emilia: Un modelo educativo que desarrolla de forma muy creativa la curiosidad infantil y sus diversos lenguajes.
• o Escuela pública: el libre pensamiento. Luis Gómez Llorente.

319- Diciembre 2002

• o ¿Es posible cambiar la escuela?
• o Desafío, transgresión y riesgo ® HERNANDEZ, J. eta SANCHO, J.M.
• o Sostenibilidad en el tiempo ® HARGREAVES, A eta FINK, D.
• o El conocimiento acumulado ® ESCUDERO MUÑOZ, J.M.
• o La importancia de ser reconocido como sujeto ® HERNÁNDEZ, F.
• o La personalidad de las reformas ® GOODSON, I. F.
• o Redes formativas ® LIEBERMAN, A. eta WOOD, D.
• o Cambio en las reformas educativas ® PEREYRA, M. A.
• o ¿Qué aprender? ® MILÁN, J. A. eta NAROTZKY, S.
• o Cuando lo global condiciona lo local ® ZANTEN, A.
• o Las tecnologías de la información ® SANCHO, J.M.
• o Redes de escuelas: una herramienta poderosa ® VEUGELERS, W. eta ZIJLSTRA, H.
• o Escuela plural ® CALDEIRA SOARES, C.
• o Formación de docentes de enseñanza primaria ® DINIZ PEREIRA, J.E.
• o La aventura de construir una escuela participativa
• o Otros espacios para otra escuela ® RIBERA, P
• o Voces sobre el cambio ®HERNÁNDEZ, F eta SANCHO, J.M.

339. alea
EXPERIENCIAS

• o Infantil → La biologia de lo pequeño, R. D. Basco y López de lerma
• o Infantil → Somos astronautas: Batzuk
• o Primaria → Las brujas viven en la biblioteca, L. Esparza y E. Torres
• o Primaria → Como las piezas de un puzle
• o Primaria → Leer sin presiones, M. Camps Mundó
• o Educación especial → Integrar, un nuevo horizonte educativo

ENTREVISTA

• o ISABEL ÁLVAREZ: Tenerla cerca para aprender

TEMA DEL MES : Nuevos discursos y experiencias que nos explican cúales son las estrategias y condiciones más adecuadas para favorecer el cambio en los centros

• o Nuevos avances en la mejora de la escuela: F.J. Murillo torrecilla
• o Política y práctica de un fenómeno global: T. Wrigley
• o Un compromiso con la diversidad: R. Klein
• o Un macroproyecto de mejora en México: J. álvarez
• o Formar para innovar, innovar para formar: …
• o Reflexiones sobre la práctica: P. lasa etxezarreta
• o El futuro de la mejora de la escuela en España: M muñoz-repiso izagirre
• o Para saber más: F.J. Murillo torrecilla

OPINIÓN

• o Redefinir lo básico en la educación básica: c. Coll

TRIBUNA

• o Del compromiso a la desvinculación: a. revenga ortega

340. alea
EXPERIENCIAS

• o Infantil ¡Vamos a la luna! MARÍA CARVAJAL MIRALLES.
• o Infantil/Educación Especial Yo tambien quiero aprender a comunicarme NOELLIA DEL PINO SUÁREZ
• o Primaria Ya tenemos ordenadores, ¿ y ahora qué? GUSTAVO MARFULL
• o ESO Pedagogía y sofrología JOSÉ JIMÉNEZ LÓPEZ
• o ESO La síntesis de proteínas, en el ordenador Autoria compartida
• o Una cooperativa para atender la diversidad. IÑAKI ERROZ,Mª LUISA LARRAÑAGA y AMAIA GUTIERREZ
• o Entrevista: Fernando Hernandez La incertidumbre excita la curiosidad JAUME CARBONELL SEBARROJA

TEMA DEL MES : Aprender ciencia en el museo

• o Provocar la curiosidad científica
• o Museos de ciencia y nuevos retos. BLANCA MOLL y ESTHER CODINA
• o Esa herramienta de cambio. JORGE WAGENSBERG
• o El método como curiosidad. PAZ POSSE HERNANZ, DOLORES CASTILLO y ERNESTO PÁRAMO SUREDA
• o Qué ciencia enseñar y cómo hacerlo. PALOMA DE PABLO
• o Tándem en un proyecto Comenius. MARIONA TRABAL
• o Bajo el cielo estrellado. NIEVES GORDÓN ARCE y FERNANDO JAUREGI
• o Como satisfacer las expectativas de un centro. FÉLIX ARES DE BLAS
• o La relación con el profesorado. MARIONA ESPINET y ROSA Mª PUJOL

• o Educar en la Secundaria es posible. JAUME FUNES ARTIAGA

341. alea
EXPERIENCIAS ALTERNATIVAS

• o Una educación diferente. JOSÉ CONTRERAS DOMINGO
• o El centro experimental Pestalozzi. REBECA WILD
• o Escola da Ponte. JOSÉ PACHECO
• o Sudbury Walley School. MIMSY SADOFSKY
• o El Roure. BEGOÑA GONZALEZ
• o La historia de la Free School de Albano. CHRIS MERCOGLIANO
• o El duende de Els Donyets. HEIKE FREIRE
• o David Gribble. JAVIER HERRERO

PRACTICAS CONTRA LA EXCLUSIÓN

• o Educar contra el fracaso y la exclusión. ROSA VALS
• o Redes de conocimiento y de solidaridad. ROSELI RODRIGUES de Mello
• o Tertulias literarias. MIGUEL LOZA
• o Grupos interactivos en secundaria. ESTHER OLIVER/ SERGI DE GRACIA
• o Nuevas tecnologías en el medio rural. CARMEN ELBOJ/ MIGUEL ANGEL PULIDO
• o Relatos de transformación. AUTORIA COMPARTIDA
• o Un lugar donde las personas se atreven a soñar. JUDITH CASALS
• o James P. Comer. AINHOA FLECHA/ F. SANMAMEDI/ CARMEN GARCIA YESTE

342. alea
REPORTAJE

• o El Sáhara con nombre própio. Lola Lara

EXPERIENCIAS

• o INFANTIL .Happy birthday,Dalí! Anna Leeds
• o INFANTIL/PRIMARIA
• o La informática en el aula. Jaione Elguezabal

PRIMARIA

• o Alumnos y alumnas que enseñan. Catalina Sbert Roselló

PRIMARIA/ESO

• o Amigos capaces:la convivencia como objetivo. Autoría compartida

ESO/BACHILLERATO

• o Martemáticas . Fernando Corbalán

FORMACIÖN DEL PROFESORADO

• o Formación de profesores para grupos heterogéneos. Autoría compartida

ENTREVISTA

• o Repensar la reforma, reformar el pensamiento. Edgar Morin

• o 30 años de historia,30 retos de futuro:
• o Treinta años de historia: Jaume Carbonell
• o ¿Cómo están ustedes? Antoni Tort
• o Historias de educatori/ae. Fernando Hernández
• o De la adolescencia a la adolescencia. Carles Feixa
• o Del baby boom a una crisis feliz . Javier Elzo
• o Treinta retos de futuro. Jaume Carbonell

• o La movilización educativa. José Antonio Marina
• o Más allá de las reformas. Juan Delval

344

• o Editorial. Una deserción preocupante.
• o Historias mínimas
• o Actualidad
• o Reportaje. Imágenes para liberar y testimoniar el dolor. Lola Lara.

INFANTIL

• o Un aula virtual. Alfonso Martínez Cozár

INFANTIL/PRIMARIA

• o La radio escolar. Antonio Egea Olmo y Anna Rialp.
• o Que lean y se sientan felices. Manuela Isla Rodríguez.

PRIMARIA

• o La familia de los cuartos. Elvira Carpintero Molina/Diana Cabezas Gómez.

ESO

• o El patrimonio a través de la investigación escolar. Mª José Morales Abad/ Julio Martínez Maganto.

EDUCACIÓN ESPECIAL
o El síndrome de Asperger. Concha Martínez del Rio.

OMER BERTIN OKE. Un inmigrante en el Gobierno Vasco. Francisco Luna.
TEMA DEL MES

• o Un antes y un después. Javier Esperanza
• o Cómo hablar para la tolerancia y prevenir la violencia, un año después. María José Díaz-Aguado
• o Lo inesperado y la ética. Juan Cordero de Ciria.
• o Del 11-S al 11-M. Autoría compartida.
• o Un espacio de reflexión colectiva. Sara López Gato y Sonsoles Calderón
• o Inventario para trabajar la paz. Pedro Saéz Ortega
• o Para saber más. Susana Fernández Herrero

OPINIÓN

• o La enseñanza de la religión: los argumentos. Jordi Beltran del Rey
• o Política educativa e igualdad de oportunidades. Xavier Bonal/ Miquel Ángel Escombra/ Ferran Ferrer

348. alea

• La reforma que viene.
• o Ocho leyes orgánicas de educación en 25 años. M. de Puelles Benítez.
• o La reforma de las dos últimas reformas. J. Jiménez.
• o Diccionario de la LOE. J. Jiménez.
• o El debate : acuerdos y desacuerdos. Salva Torres.
• o El sistema necesita pactos para no estar sometido a tantos cambios. Alejandro Tiana.

Agenda para el cambio

• o La selección de contenidos en el currículo básico. J. Torres Santomé.
• o ¿ Puede la escuela contribuir a mejorar la calidad de vida? Félix López Sanchez
• o El lugar y el no lugar de la religión. Ramón Plandiura Vilacis.
• o Inmigración y derecho a la ciudadania. F. Carbonell i París .
• o Políticas para atender a la diversidad. Miguel Soler.
• o Como prevenir el rechazo y la exclusión social. Consuelo Vélaz de Medrano.
• o Asesoramiento psicopedagógico. Elena Martín.
• o Autonomía de centros ¿ hasta donde? J. Gairin Sallán.
• o ¿ Qué formación permanente ? F. Imbernón.

De infantil a secundaria

• o Qué solucionan y qué no las reformas en Infantil. Cristina Elorza.
• o Los cambios en la Educación Primaria. Joan Doménech Francesch.
• o Lo que la LOGSE reformó en la Secundaria. Emili Muñoz.

Entrevista

• o Claude Thélot. Artífice del gran debate frances.

El porvenir de las reformas

• o Éxito y fracaso de las reformas: sus condiciones. Cristina Elorza.
• o La muerte de las reformas y el regreso de la política. José Gimeno Sacristán.
• o El todo y la suma de las partes. Mariano Fernández Enguita.
• o Una relación política que nos cambia. ANA Mañeru Méndez y Ana Mª Piussi.
• o Lo que nunca reforman las reformas. Jaume Martínez Bonafé.
• o ¿ Qué piensan las familias? Rafael Miralles Lucena.

349. alea

• o Cuando el aula de acogida es toda la escuela. Lourdes Martí Soler

EXPERIENCIAS INFANTIL

• o El cuento viajero. Mª A. Pérez Martínez y J. Martín Álvarez.
• o La construcción del proceso lectoescritor. Mª Jesús Jiménez Fernández.

EXPERIENCIAS INFANTIL/PRIMARIA

• o La relación entre diferentes edades. Autoría compartida.
• o El baúl de las emociones. Autoría compartida.

EXPERIENCIAS ESO

• o La mediación escolar. Jorge de Prada de Prado y J. A. López Gil.

EXPERIENCIAS ESO

• o Cuando la historia se escribe y se pinta. Mª J. Alonso Vázquez y M. Martín Álvarez.

ENTREVISTA

• o “Los profesores de Compensatoria somos los GEOS de la enseñanza” J. A. Sáez Benito.

TEMA DEL MÉS : VIEJOS Y NUEVOS TIEMPOS.

• o Una construcción social. J. A. Caride Gómez y P. A. Meira Cartea.
• o En el comienzo de una nueva época. M. A. Pereyra
• o Emergencia de un discurso-realidad en la sociedad del ocio. M. Cuenca Cabeza.
• o La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia. Morán de Castro y Caride Gomez.
• o Los tiempos escolares virtuales. A. García Tobío y J. C. Pardo Pérez.

OPINIÓN

• o La mejora de la escuela inclusiva. Mel Ainscow.
• o Romper límites. J. Mª Sancho y Fernando Hernández.

352. alea
BIBLIOTECAS ESCOLARES

• o A por el mar. Antonio Lasanta
• o Un futuro en juego. Autoría compartida
• o Usos, usuarios y algunas paradojas. Autoría compartida
• o La biblioteca de la humanidad. Teresa Colomer
• o Libros que quieren leer o libros que deben leer. Gemma Lluch
• o Bibliotecas, escuela y nuevas tecnologías. Emilia Ferreiro
• o Navegar con timón crítico. Daniel Cassany
• o Con tres cursores. José Antonio Millán
• o Bibliotecas escolares en Europa. Mª Jesús Illescas Núñez
• o Luces en el fondo del mar. Constanza Mekis
• o Asesores docentes para formar lectores. Celia Diaz Argüero
• o Equipos e interacciones en la biblioteca escolar. A. Martins y M. Silva
• o La cooperación un camino a seguir. Núria Ventura
• o El docente como lector: trayectorias posibles. Gustavo Bombin
• o Una herramienta para la calidad. Guillermo Castán Lanaspa
• o Posibilidades didácticas de la biblioteca escolar. Kepa Osoro Iturbe
• o Nuevas propuestas para invitar a leer. J.A. Camacho Espinosa
• o “Lo más grave es que muchos profesores no vean la necesidad de utilizar la biblioteca”. Rosa Regás
• o Pere Duch El maestro en su librería. Rafael Miralles Lucena
• o Cinco voces sobre el acto de leer. Autoría compartida

353. alea
REPORTAJE

• o Ciencia, aventura y diversión. Antonio Feria

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o Nos adentramos en la Alambra. E. Fernandez y M. Jiménez
• o ¡Estoy dentro de mi cuerpo!. M. Vaca Escribano y Mª S. Varela Ferreras

INFANTIL/PRIMARIA

• o ¿Quién ha dicho miedo? Mª Jesús Hidalgo

PRIMARIA/ESO

• o Aprender no sólo, pero tambien, inglés. I. Rivera Valdés y P. Rufino Alfaro

ESO/BACHILLERATO

• o Queridos Ana y Mikel. Tomás Yerro Villanueva

EDUCACIÓN ESPECIAL

• o Un material hecho a medida. Autoría compartida

ENTREVISTA

• o “ Las maestras de Infantil son las nuevas abuelas “ V. Arnaiz

TEMA DEL MES: La desigualdad que no cesa

• o Una definición. Xavier Rambla
• o Tendencia actual en Europa y América Latina. X. Rambla, O. Valiente y M. Constans
• o Los mecanismos de mercado en la educación. M. Feldfebler y A. Verger
• o ¿ Puede la educación erradicar la pobreza? X. Bonal, A. Tarabini y F. Klickowski
• o El trabajo infantil doméstico. E. Calderón Cuevas
• o ¿ Soluciones a la desigualdad educativa? I. Dufour y C. Frías Ortega

OPINIÓN

• § Pero….. ¿ qué “quedrán”? Mariano Fernández Enguita
• § El Pacto Nacional para la Educación. Joan Giralt i Zarco
• § Propuestas para mejorar las bibliotecas escolares. Autoría compartida

355. alea
EDITORIAL

• o A favor de la política

REPORTAJE

• o Por el éxito escolar del alumnado gitano. F. Luna

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o La Grecia clásica. Autoría compartida
• o Matemáticas en los cuadros de Miró. A. Vidal López, B. López Álvarez

PRIMARIA

• o Mediateca para las lenguas. P. Garcïa Sanchez.
• o Aprender con recetas de cocina. P. Algás Pardos, J.M. Martos Ortega

ESO

• o Instantáneas históricas. M. del Pozo Roselló

INTERNIVELES

• o Contamos cuentos a los más pequeños. A. Mª Quintela Gómez

ENTREVISTA
o Enseñar a resolver problemas con humor. Manuel Pazos Crespo

TEMA DEL MES: Matemáticas y realidad

• o Las paradojas de enseñar matemáticas. C. Gallego Lázaro
• o Problemas en un contexto cotidiano. V. Font Moll
• o El viaje a Marte. Escuela pública de Antzuola
• o ¿ Las últimas respuestas? C. Lladó Casablancas
• o ¿ Cuantos metros cuadrados mide el patio? M. Monterde i Farnés
• o La clase es un sistema público matemático. C. Gallego Lázaro
• o Tejer un discurso sobre el espacio. H. Forrellad Vives
• o Para saber más. M. Civís i Zaragoza

OPINIÓN

• o Política educativa en el Reino Unido: el “mercado” de Blair. M.A. Essomba
• o Escuela y docencia, entre el victivismo y la culpabilidad. J. Longás Mayayo

356. alea
REPORTAJE

• o Educar al borde de la vida. LOURDES MARTÍ SOLER.

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o Las madres, autoras de textos. SACRA RODRÍGUEZ.
• o Somos pintores. AUTORÍA COMPARTIDA.

PRIMARIA

• o Un inglés un poco especial. JUAN CARLOS LÓPEZ RODRÍGUEZ.

PRIMARIA/ESO:

• o Trabajar en red. PERE MONTANER Y M.CRISTINA PUJOL.

ESO:

• o Un proyecto de coordinación pedagógica. JOSEFINA PÉREZ RODRÍGUEZ PATIÑO.
• o Volcanes interculturales. Mª MONTSERRAT GONZÁLEZ MARANTE.

ENTREVISTA…

• o Mª Ángeles Bleda. La afectividad no entra el la escuela. ANTONIO FERIA.

TEMA DEL MES

• o Comucicación y educación
• o Otros lenguajes, otros saberes… ¿otra educación? CARLOS LOMAS.
• o Una investigación sobre televisión e infancia. AGUSTÍN GARCÍA MATILLA, JAVIER CALLEJO Y ALEJANDRA WALZER.
• o Entre Los Serrano y Shin Chan. MIGUEL VÁZQUEZ FREIRE
• o Sobre usos y abusos de las nuevas tecnologías. ALFONSO GUTIÉRREZ MARTÍN.
• o El lenguaje de los SMS y del chat en las aulas. CARMELA DOMÍNGUEZ CUESTA.
• o ¿Vender objetos o comprar sujetos? CARLOS LOMAS Y ALEJANDRA WALZER.
• o Para saber más. CARLOSLOMAS.

358.alea
EDITORIAL

• o La formación inicial, en juego

REPORTAJE

• o Sands School

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o Conocemos el universo. Concha Clemente Linuesa
• o ¡ Qué rica es nuestra tarta de galletas! Mª E. Paredes Torices

PRIMARIA

• o Jóvenes periodistas. Autoría compartida
• o Educación Física para la paz. J.F. Pérez

ESO

• o Matemática vital. F. Corbalán

BACHILLERATO

• o Una galería de arte en el instituto. C.García Ramos, C. Egido Fondón

ENTREVISTA

• o Ana Pelegrin. “ El cuerpo es un lenguaje de arte, que se plasma en el movimiento, el ritmo, la palabra….”

TEMA DEL MES: Violencia de género

• o Problemas comunes, estrategias diferentes, en la Europa de la diversidad. F. Barragán Medero
• o La violencia en la vida cotidiana. J. D. Rodríguez Hernandez, J. M. de la Cruz López
• o La violencia sexual. Mª I. Guerrra Pérez
• o La educación sentimental. O. Mª Alegre de la Rosa
• o Sexualidad y preferencia sexual. F. Barragán Medero y E. Rama Gómez
• o Autoevaluación, poder y género. A. B. Jiménez Llanosy R. Guzmán Rosquet

OPINIÓN

• o La evaluación a debate: La evaluación según Colmes. D. Salinas
• o ¿ Una oportunidad para la ESO? F. J. Roda Salinas
• o Otra mirada sobre la denominada “pedagogía Zen”

359. alea
EDITORIAL

• o Vacaciones

EL CONTEXTO Y EL SUJETO

• o Convivencia social y convivencia escolar. J. Subirats y M. A. Alegre
• o Los valores en la adolescencia. J. Elzo
• o Del fantasma de las bandas a la realidad de los jóvenes. C. Feixa
• o Aprender a convivir en un mundo de violencia. C. Aldana Mendoza
• o ¿ Qué está cambiando? J. Funes
• o El aprendizaje de la convivencia. J. Rogero

DIAGNOSTICOS

• o ¿ Qué nos dicen las encuestas y los estudios? J. Casals
• o Dos estudios sobre el clima escolar. F. Barceló y J. Funes
• o El Observatorio Europeo de la Violencia Escolar. R. Ortegay C. Blaya
• o La violencia juvenil en los medios de comunicación. M. Cerbino

PROGRAMAS Y MEDIDAS

• o La respuesta global. F. J. Esperanza Casado
• o La mediación: posibilidades y límites. J. López Torrellas
• o Un observatorio abierto a la participación. Mª J. Comellasy M. Lojo
• o Análisis en tres centros de Secundaria. A. Fernández, J. Grisaleña y A. Campo
• o Una nueva organización escolar. J.L. Bernal

EXPERIENCIAS Y RECURSOS

• o Repertorio de buenas prácticas. F. Luna
• o La voz del alumnado para vencer el conflicto. I. Fernández
• o Imágenes cinematograficas. P. Sáez
• o Libros infantiles y juveniles. K. Osoro

360. alea
EDITORIAL

• o Marta Mata, cruzando puentes

REPORTAJE

• o Cuando mirar el cielo es un lujo. A: Feria

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o El color de mis sentimentos. C. Ocaña Abellán
• o Una oveja que habla inglés. E. GuerreroArjona, I. Molina Jorajuria

PRIMARIA

• o Jornada Matemática. P. Buedo Jiménez, J. Buedo Jiménez
• o Tutorias afectivas. Autoría compartida

ESO

• o Seguir los pasos de Juan Gris. I. García García
• o Comprender la poesía. Autoría cpmpartida

ENTREVISTA

• o El patio escolar es el espacio educativo por excelencia. Mariasun Olano
• o Un nuevo paradigma educativo. Carles Parellada Enrich
• o Estrategias para recomponer un vínculo esencial. . M. Cordero Ayuso
• o Cada persona en su lugar. J.A. García Trabajo
• o Una gramática para lenguajes de pocas palabras. L. Esteban Ruíz
• o Pensar con el corazón, sentir con la mente. M. Traveset i Vilaginés
• o Actitudes para pensar, sentir y actuar de una forma sistémica. A. Pastor Bustamante
• o Un marco explicativo en la vida de la escuela. A. Olvera García
• o Marianne Franke-Gricksch. Dagmar Fischer

OPINIÓN

• o Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo. F. Hernández
• o Un instrumento de resistencia al neoliberalismo. Mª A. Llorente Cortés

361.alea
EDITORIAL

• o Educación para la ciudadanía.

REPORTAJE

• o Las familias tambien sufren la ESO. A. Almau

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o Lulú, la mona que no quería vivir en una jaula. A. Llabrés Romero

INFANTIL/PRIMARIA

• o La interculturalidad hecha realidad. J. Moreno

PRIMARIA

• o Easter eggs. Autoría compartida

ESO

• o Biotipo.com, un lugar para aprender ecología. J.J. Martínez
• o El grupo C, una estrategia integradora. M. Castillo Carbonell

EDUCACIÓN ESPECIAL

• o Diario de una inspección. M. Montero

ENTREVISTA

• o Carlos Millán “ Me apasiona dar a conocer el patrimonio y que la gente disfrute con ello”

TEMA DEL MES: ¿ Qué hay de verdad en la educación?

• o ¡ Más madera! M. Fernández Enguita
• o Sube el nivel, aumenta la calidad. R. Feito
• o ¿ Se debe bajar el ratio? J. Delval
• o Y descubrimos la diversidad. J. Gimeno Sacristán.
• o Las nuevas tecnologías no conducen siempre a la “nueva ciudad de dios”. A. San Martín Alonso
• o Fragmentar o no fragmentar, ésta es la cuestión. F. Imbermón
• o Hagan un proyecto de centro, ¡ ya!. M.A. Santos Guerra
• o Viaje de ida y vuelta. I. Vila
• o Los aprendizajes bien evaluados hacen a los alumnados mejor educados. J. M. Álvarez Méndez

• o Y ellos, ¿ también se esfuerzan? J. Torres Santomé

OPINIÓN

• o Diez factores para una educación de calidad. C. Braslavsky
• o Entre la participación y el intervencionismo. J. Penalva

362. alea
EDITORIAL

• o Malas noticias, grandes titulares.
• o REPORTAJE
• o Una escuela que cohesiona el barrio. L. Martí

EXPERIENCIAS
INFANTIL

• o Platero visita nuestra escuela. Autoría compartida.
• o Mi agenda escolar. Mª i: Ramírez, N. Reyes.

INFANTIL/PRIMARIA

• o Inglés en actividades complementarias. J.C. López
• o ¡ Ha llegado Mozart!. P. Moltó, Mª A. Carbonell

ESO

• o Otras Matemáticas. J. Aspeitia, Mª T. Benítez

BACHILLERATO

• o La diferencia sexual en la prehistoria. J. Cantonero

ENTREVISTA

• o Kieran Egan. Hay que trabajar la imaginación y la fantasía en la escuela

TEMA DEL MÉS: Recuperar la memoria histórica

• o Cinco años después ….. seguimos insistiendo. J. Mainer
• o Memoria y nerviosismo. J. Aróstegi
• o Didáctica crítica y usos públicos de la memoria. R. Cuesta
• o Fotografía e historia. J. A. Sanchez
• o Recomponer la memoria, pensar el conflicto. M. Carretero, M. Borrelli
• o El pasado a través del diálogo intergeneracional. M. Benegas.
• o La memoria salta el muro: J.C. Ferré

• o Un barrio obrero que no quiere olvidar. M. Camarena.

OPINIÓN: La autonomía escolar a debate

• o El riesgo de la privatización encubierta. L. Gómez
• o Pieza clave, en un contexto de complejidad: F. López

365.alea

• o EDITORIAL
• o Decálogo cívico.
• o REPORTAJE
• o Tertulias contra la exclusión
• o EXPERIENCIAS
• o INFANTIL
• o Gianni Rodari, una senda de creatividad.
• o
• o INFANTIL/PRIMARIA
• o Del dicho al hecho, un mar de creatividad.
• o PRIMARIA
• o Tartas para cualquier ocasión.
• o Las historias matemáticas.
• o ESO
• o Artistas, escritores y poetas o discípulos de Rodari.
• o ENTREVISTA
• o Chus Juste. “La biblioteca ha de ser un lugar de encuentro, convivencia e información”.

TEMA DEL MÉS: Músicas vividas

• o En defensa de una educación critica al alcance de todos. J. Hurtado y E. Llopis
• o Aprender mientras musicamos. E. Llopis y J Hurtado
• o Software al servicio de la melodía. J. Debón Alcodori y M. Perez Gil
• o Vivenciar la música a través del cuerpo. G. Berdes
• o Diversas voces al viento. Mª Carmen Jarillo
• o Construir el aprendizaje desde el aula de Música. A. Murillo i Ribes
• o Como suena la ESO
• o Para saber más. M. Juste Martí

OPINIÓN

• o Tiempos escolares. R. Feito Alonso
• o Autonomía escolar ¿para qué?. J. Estruch

9. DEUSTO. Topagunea.
85. zenbakia

• o Reforma del Estatuto de Autonomía y Modelo de Estado. R. Sanz Cebrian/ F.J. Zarzalejos/ E. Guevara Saleta.

10. DOWN
15. alea

• o Educación de la sexualidad: Los años de crecimiento.
• o Educación de la sexualidad: Adolescencia y adultez.
• o Programas de educación afectivo sexual.
• o Servicios FSDPV.
• o Nuevo programa de vida independiente “Etxeratu”.

11. EMAKUNDE
57. alea
SARE 2004: Zein herritartasun eredurantz?

• o SARE 2004: ¿ Hacia qué modelo de ciudadanía?. A. ZUGASTI
• o Discurso inaugural: Juan José Ibarretxe, Lehendakari.
• o Los derechos de las europeas. PILAR FOLGUERA
• o Entrevista: Cristina Carrasco. CARMEN IZAGA
• o El valor del trabajo. ANTONELLA PICCHIO
• o Ciudadanas en Europa. TERESA MONTAGUT
• o Elkarrizketa: Barbara Hobson. TERESA SALA
• o Generoaren argilunak globalizazio neoliberalean. AMAIA DEL RIO
• o Exclusiones de la ciudadanía: género, etnia, raza, clase. Mª XOSÉ AGRA, NIRA YUVAL-DAVIS
• o Entrevista: Julia Sevilla. JOSUNE DIEZ-ETXEZARRETA
• o Elkarrizketa: Clara Coria. CARMEN IZAGA
• o Entrevista: Joan Tronto. TERESA SALA
• o Entrevista Chiara Sarraceno. JONE ESNAL/ A:ZUGASTI
• o Inkesta: SARE 2004. JOSUNE DIEZ ETXEZARRETA/ TERESA SALA/ A. ZUGASTI

ADMINISTRAZIOA MARTXAN

• o Muskiz: Premios Andrakintza. XABIER FERRERO
• o Zarautzen, denak berdin! ARANTZA KALZADA
• o El Departamento de Agricultura y Pesca apuesta por la igualdad. NEREA HAIG
• o Emakume Elkarteak: I Encuentro de Asociaciones de Mujeres de Gipuzkoa. MIRENTXU ETXEBERRIA.

12. MEDICUSMUNDI
5. zenbakia

• o Generoaren auzia garapenerako lankidetza.
• o Zergatik dira emakumeak pobreak?
• o Non daude gizonak?
• o Investigación: Salud e inmigración.
• o Mujeres de Marruecos.
• o Cine y Derechos Humanos-Cine Social.
• o 10º aniversario del genocidio ruandés.
• o Cooperación y el nuevo Gobierno.

13. MONDRAGÓN Unibertsitatea. Jakingarriak
54. zenbakia

• o Hezkuntza lege berriaren zain.Nerea Alzola.
• o Kontraerreformaren Erreforma. LOCE: zer erein haren uzta.F.J. Murillo Torrecilla.
• o Kalitatezko Hezkuntza-Sistema baten alde. Adarra Pedagogi Erakundea.
• o LOCE Legearen mamua, gaindituta ote? Haur-eskolei duintasuna zor. Izaskun Madariaga Iragorri.
• o LOCE-ren curriculuma atzerakada nabarmena. Elena Martín.
• o Estola egiten Laceren ondoren. Erronka profesional batzuk. José Ramón Orcasitas.
• o Lerro artean irakurtzen. Solidaritatea ikasgelan. ALBOAN.

14. SIGMA
25. zenbakia
o
o o
26. zenbakia
o

15. ZER DUGU?
9. zenbakia
Elikadurarako eskubidea

• o Goseari eta bestelako deabruei buruz
• o Gosearen aurka antolatuak
• o Gosez hitzen den jendea
• o Elikadura segurtasuna Cinchero-Perun
• o Historio piska bat: Chinchero, ortzadarraren hiria
• o Eskuarekin idatzitakoa ukondoarekin ezabatu
• 3. solairua: Liburutegian
• 1. GERRIKO

Gerriko 3,
o EUSKO JAURLARITZA, Goierriko biztanleria (1860-1986). Goiherriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia, 1992.

Gerriko 5,
o ARANBURU, P.J. eta beste batzuk, Klaudio Otaegi (1836-1890), Goierriko Euskal Eskola, Maizpide Euskaltegia: eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1994.

Gerriko 6,
o ARRUABARRENA GOIKOETXEA, A., Migrazio mugimenduak Olaberrin. Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1993.

Gerriko 8,
o ARRUABARRENA ARRUABARRENA, G., Sasieta mankomunitatea. Zabortegi kontrolatua Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1995.

Gerriko 9,
o AZURMENDI ALBIZU, J.M., Ataungo euskara, Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1997.

Gerriko 11,
o AZURMENDI, X., San Adrian eta inguruen kondairak. Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1996.

Gerriko 12,
o IDIAKEZ, A. eta abar, Jose Felix Amundarain Muxika (1755-1825), Goierriko Euskal idazle ezezaguna, Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1998.

Gerriko 13,
o AZURMENDI ALBIZU, J.M., Zegamako euskara, Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1998.

Gerriko 14,
o ARANBURU, P.J. eta beste batzuk, Jose Otxoa Arin (1672-1743), gipuzkera literarioaren aintzindari, Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1999.

Gerriko 15,
o MURUAMENDIARAZ ARANBURU, N., Frantzisko Areso Tolosa (1869-1954),euskal etnomusikari berreskuratua. Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 1999.

Gerriko 17,
o IRIZAR, I. eta beste batzuk, Bisoi europarra, mundutik desagertzeko arriskuan dagoen karniboroa Goierrin. Goierriko Euskal Eskola Kultur Elkartea, Maizpide Euskaltegia eta Lazkaoko Udaleko Kultur Batzordea, 2003.


2. HIK HASI
15. monografikoa
ARRETA GABEZIA HIPERAKTIBITATEAREKIN NAHASTEA
o Garapen historikoa
o AGHNa aztertzeko ereduak
o AGHNaren deskribapena eta azpimotak
o Nahaste elkartuak eta komorbilitatea
o Etiologia eta eredu esplikatzaileak
o Ibilbide klinikoa
o Prebalentzia
o Diagnostiko diferentziala
o Ebaluazio prozedura
o Tratamendu programak
o Bibliografia
o JOLAS ETA LAN tratamendu programa

96. alea
o Hezkidetza, detaile sutilen indarra
o ELKARRIZKETA: José Gimeno Sacristán
o Alizia errealitatearen herrian. Informazioaren tecnología berriak irakaskuntzaren egunerokoan. José Jesús García Rueda eta Fernando Saéz Vacas
o Kultura eta aniztasuna eskolan. Omer Bertin Oke. Hezkuntza eta inmigrazioa
o Muga guztien gainetik… euskaraz! Ahozkotasuna lantzen. Amezketako Zumadi herri ikastetxea

95. alea
Editoriala
o Europako Konstituzio Itunak ez ditu hizkuntza eskubideak jasotzen.

Gaia
o Droga-menpekotasunen prebentzioa.

Ekarpena
o www.wapoa.net; Ipuin didaktikoak sarean.

Esperientzia
o Artista txikien aztarnak Zangozako ikastolako atarian.

Kultura eta hizkuntza aniztasuna eskolan
o Ama hizkuntza, eskolako hizkuntza eta eskolatzea. IGNASI VILA, CARINA SIQUÉS, ELISABET SERRAT, JOSEP MARIA SERRAT ETA PILAR MONREAL.

102. alea
o Editoriala
o Kronika
o Gaia : LOE: BETIKO LEGEZ
o Elkarrizketa: TONTXU CAMPOS
o Esperientzia: Estola bioklimatiko eta jasangarria. Tolosako Samaniego ikastetxea
o Ekarpena. Cesar Jara
o Ekarpena: Gazteek entzuten duten musika…… Yolanda Trabudua
o Galdeidazue: Enero Landaburu
o Berriak
o …..goza nazazu gehiago! Iñaki Eizmendi
o Atzeko atetik. Arantxa Urretabizkaia

3. NABARRA
14
o Zirkulu polarrak: munduaren termometroa
o Hustutako herrien harri eroriak gogoratuz
o Montxo Armendariz
o Lehen Guda Karlista (1833-1839)
o Jose Mª Iparragirre Balerdi
o Turkia: Heriotza espetxeak Europar Batasunaren atarian
o Mestizaje kulturala... beharrezkoa ote?
o Korrika beka antolatu du 1. aldiz AEK-k
o Zenbat Gara elkarteak Kafe Antzoki berria zabaldu du Ondarroan
o 300 argazki, 8 begirada, herri bat
o www.egunkaria.com/literatura
o Pika, irakurtzeko zaletasunaren hastapenetan lagun
o Mikel Alvarez: Zazpi tontorrak, amets baten amaiera

17
o Hegan egiteko hegalak asmatu behar: parapente, delta-hegalak...
o Gazteluko Plaza: aparkaleku bat baino askoz gehiago (arkeologia...)
o Javier Etxebeste: Ezinbestekoak bihurtzen direnean hasiko dira gaur egun doanekoak diren zerbitzuak kobratzen interneten
o Aymeric Picaud (nafar sex two)
o Pablo Sarasate
o Mexiko: birkonkista baketsua
o Kalitatearen hizkuntza
o Norbanakoa Kontseiluaren sostengu, euskararen oinarri
o Gaurko eta betiko euskal hotsak Araban
o 5 idazle, 5 elkarrizketa, 5 ikuspegi: Bernardo Atxaga, Koldo Izagirre, Anjel Lertxundi, Ramon Saizarbitoria, Joseba Sarrionandia
o Wagon Cookin´, sukaldeko musikarik beroena
o Urrats bat euskal zinemaren alde aldarrikapena
o Audiogalaxy da diskoetxeen industriaren biktima berria
o Nafarkariaren agur tristea
o Pirinioko aitonak 200 urte bete ditu